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芜湖教育迈向优质均衡发展新征程 逐步走向信息化、现代化

教学越来越信息化、现代化

从实现“两基”(即基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)目标,到义务教育迈向优质均衡发展新征程,学生逐渐从“有学上”转变为“上好学”;从以粉笔、黑板为主的传统教学手段,到逐渐使用电脑、电子白板、投影仪,再到现在的网络教学,教育逐步走向信息化、现代化。新中国成立70周年来,我市教育工作伴随着国家发展的步伐阔步向前、硕果累累。从“普九”到“两基”再到“均衡”,70年间,改变了许多,未曾改变的是一代代人的教育梦。

从黑板粉笔走向信息化教育

周三上午,赭山小学六年级第三节课是英语。这一节课学的知识点是健康和不健康食品。英语老师方安云在电子白板上做了课间,每个食品都配有英语单词。白板上每一个单词、每一句话都是以图文的形式演示出来,课堂气氛异常活跃,大家争着抢着举手回答老师的问题。

赭山小学校长黄宁告诉记者,这一张黑板的变化,并不平常。

曾经,一支粉笔、一块黑板、一本教材,就是老师上课的三大法宝。1991年,黄宁迈上讲台从事教育工作,当时,黑板上写着满满的粉笔字,每次上完课,不仅老师的两只手是满满的粉笔灰,连坐在第一排的同学一堂课下来,也“花白”了头发。上世纪90年代初期,幻灯片投影仪走进课堂,通过投影仪将很多鲜活的内容打到大屏幕上。

黄宁清楚记得,2000年的时候,芜湖市第一台多媒体教学设备在狮子山小学配备,教学开始和电脑接触,老师也开始做课件。因为不普及,以及缺乏软件的支持,老师们用得并不得心应手。跨入21世纪后,电脑、投影仪走进了教室,多媒体应用技术让教学变得无所不能,课件制作成了老师的必备手段。

随着电子产品的日新月异,“互联网+”又让拍照投屏成了举手投足间的事,师生互动更加方便,教学更加高效。从2015年开始,赭山小学所有教师都在智慧平台上备课,而且,通过互联网+实现研修,形成人人都是学习者,人人都是助学者。同时学校的教育技术应用和研究成果走在领先地位,今年7月份,全国NOC信息技术与学科整合课堂教学大赛中,赭山小学教师获得一等奖,这已经是该校老师连续七年获得特等奖和一等奖。

我市作为全国首批教育信息化区域试点城市,紧扣“公平、均衡、质量”这一教育主题,以信息化带动芜湖教育现代化。教育信息化建设升级提速,中小学宽带接入率、校园网建有率均达到100%,班级多媒体设备配备覆盖率实现100%,448所中小学校应用芜湖智慧教育平台开展教育教学工作,近2万名教师应用平台开展教学、教研和管理工作,实现集体备课、家校互动、在线培训等功能。2018年9月28日芜湖智慧教育平台上线“阳光云课”,进一步扩大优质师资资源效益,使每一位学生都能平等享有优质教育资源,促进教育均衡发展,是我市在全省的一次率先尝试。

“在线课堂”助推教育均衡发展

“‘在线课堂’是我省近年来推进教育信息化建设的重要内容之一。对于农村学校来说,优质资源共享是教育信息化建设带来的最大便利。”芜湖市电化教育馆馆长钱宏瑾介绍说。新中国成立以来尤其是近十几年来,芜湖基础教育发生了翻天覆地的变化,信息化教学手段的运用更是极大地推进均衡教育的发展。

2013年5月,省教育厅发出了《关于开展在线课堂建设工作试验的通知》,芜湖率先开展在线课堂试验。在线课堂试验最早在繁昌县进行,主要集中在农村中心校与教学点之间进行教学互动,接着,增加了城关学校与教学点之间的教学互动,随后,又增加了城市优质学校与农村偏远薄弱学校之间的教学互动。2018年初,我市被教育部评为全国教育信息化第一批优秀试点单位。

“现在教室不仅配上了多媒体教学设备,不少学校还启用了智慧教室,城市学校与农村学校还通过视频实现了互动教学。”提及我市教育的发展,从事乡村教育工作30年的芜湖县横岗小学校长陶小明说。

1989年,陶小明毕业后到芜湖县新丰小学下属的一个教学点任教。新丰小学的老校长重视科技教学,为学校引进第一台胶片投影仪,这是我市农村小学信息化教学的初步尝试。在老校长的影响下,陶小明一直把信息化教育放在教育发展的重要地位。2014年,陶小明来到横岗小学,他开始着手建设集互动、信息交流与共享为一体的智慧校园系统。学校建起录播室、微机室,各班配备了班班通设备。2018年,该校还打造了智慧课堂,当时三年级41名学生作为试点,利用平板进行教学。同时,班级实现了电子班牌,学校基本实现了教学现代化。横岗小学,也被评为安徽省智慧校园实验学校。

横岗小学指尖的小操作,是我市农村教育信息化的大缩影。现在小学教室里都有了计算机多媒体教学设备,方便了老师教学,增强了课堂教学的直观性、趣味性,扩大了课堂教学的容量,也提高了课堂教学的效率。在线课堂以低廉的成本,将城市优质教学资源推送到农村,让城乡孩子在同一片蓝天下,共享优质教育。

均衡教育实现优质资源共享

除了在线课堂和信息化,新中国成立70周年来,教育的多个方面也发生了变化。优化资源配置,构建教育优质均衡发展大格局,大力发展高质量普惠性学前教育,我市自2011年以来,高度重视学前教育工作,连续制定三个学前教育行动计划(2011-2020),实现了解决“入园难”“入园贵”问题历史性突破;在推进义务教育优质均衡发展方面,我市已连续12年将全面落实义务教育经费保障机制改革纳入市民生工程项目,全面消除66人以上超大班额,启动实施第二期义务教育阶段学校标准化建设,全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。2018年,全市校舍改造类项目已完工186个,面积130515平方米,完成投资额6576万元。

推动教育优质均衡,信息化教育只是芜湖采取的众多举措之一。近年来,芜湖市把加强教师队伍建设作为一项长期工程来抓,按照“师德高尚、业务精良、爱生敬业、乐于奉献”的要求打造教师队伍,加快教师专业化发展。通过“三名工程”全市建立48个名校长(园长)、30个名师、34个名班主任工作室,带动800余名优秀校长、中青年教师专业成长。同时,推进集团化办学和结对共建,进一步优化教育资源配置,由优质学校牵头,建立管理互通、研训联动、质量同进、文化共联的“协作式”模式,积极稳妥有序推进集团化办学和结对共建工作,成为我市教育工作的新亮点。截至今年年初,全市成立基础教育优质学校(含幼儿园)教育集团35个,优质学校办分校84个,集团内实行资源配置、教师配备、教学管理、评价体系四统一。

大江晚报记者 奚璟 文 许诚 摄

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